Россия в топ‑10 стран по качеству школьного образования — доклад Кравцова
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов доложил Президенту России Владимиру Путину о развитии системы образования в России.
Завершается подготовка Стратегии развития образования, которая разрабатывается в соответствии с поручением Президента.
С этого учебного года введено единое содержание образования по всем предметам, нормирована учебная нагрузка на школьников — это гарантирует высокое качество обучения вне зависимости от региона.
- Выросло количество золотых медалей на международных олимпиадах.
- Россия вошла в топ‑10 стран по качеству школьного образования.
- Количество отстающих школьников сократилось за 5 лет на 10 % — с 25 до 15 %.
- Средний балл ЕГЭ по профильной математике вырос с 58 до 64.
- Внедрены единые учебники истории для 10–11-х классов, а в этом учебном году — и для 5–7-х классов. К 1 сентября 2027 года будут готовы единые государственные учебники по естественно-научным предметам, русскому языку и литературе.
- Выстроена единая система воспитания на основе традиционных ценностей: реализуется проект «Без срока давности», школьники посещают исторические парки «Россия — моя история», комплекс «Новый Херсонес», во всех школах введена должность советника директора по воспитанию, ведется сотрудничество с «Движением первых» и Российским обществом «Знание».
- Российские школы перешли на национальный мессенджер MAX — более 20 млн пользователей.
Наблюдается высокий конкурс в педагогические вузы — 12 человек на место. Создан совет по защите профессиональной чести и достоинства педагогов.
В колледжах обучаются 3,9 млн человек. К 2028 году планируется подготовить более 1,3 млн высококвалифицированных рабочих кадров.
В колледжах обучаются 3,9 млн человек. К 2028 году планируется подготовить более 1,3 млн высококвалифицированных рабочих кадров.
Система образования представляет собой наиболее масштабный сегмент в структуре социально-общественного устройства государства. А наиболее масштабный — значит и наиболее инертный. То есть принимаемые решения и вводимые изменения не дают незамедлительного эффекта.
Поэтому очень важно, чтобы реализуемые программы носили долгосрочный, стратегический характер. В этом контексте Стратегия полностью отвечает данным требованиям.
С другой же стороны, это требует от нас взвешенного подхода, оценки всевозможных рисков и тщательного прогноза результатов, учета мнения всех участников образовательного процесса.
Что касается единых федеральных образовательных программ, я не раз обращал внимание специалистов на диссонанс в системе образования: на протяжении последних 20 лет у нас действовали единые требования (в форме ОГЭ и ЕГЭ) к конечному результату обучающихся системы общего образования, тогда как средства и инструменты его достижения (образовательные программы и учебники) различались от школы к школе.
«Уверен, новые инициативы Минпросвещения РФ положат конец этой „какофонии“», — сказал министр образования и науки ЧР Хож-Бауди Дааев.
